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15、4集体检查,进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解 5组成“环保小分队”,检查幼儿园的垃圾分类情况 四活动反思 “垃圾”是环保教育中首选的教育资源,教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响,对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用由此可见,周围生活中的资源。